八斗之才网｜减肥难，困扰很多人，或与这些因素有关，现在知道也来得及

4、more , less , fewer 的用法5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测单元重难点：1、will构成一般将来时态的句式2、There be 句型的一般将来时态3、more , fewer , less 的用法4、How to make predictions第一课时课前准备：教师：录音机、所学物品的图片学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具教学步骤：Step 1 Leading in(导入话题，激活背景知识)(导入话题，激活背景知识)1Greetings: Welcome to schoolWhat’s the date todayWho’s on duty today

板：我为你骄傲 (“骄傲”两个字写在田字格中，引导学生观察笔顺)2、书写“骄傲”(范写)生在田字格中写一遍“骄傲”，师巡视个别反馈指导，自评，生在田字格中再写一遍“骄傲”3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲读了课题你想知道什么课题中“我”是谁“你”又是谁“我”为什么会为“你”骄傲(二)初读课文1、请大家带着自己的问题，用自己最喜欢的方式大声读课文，遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍做到正确，流利(示课件)2、选难读的段读给同桌听读好的夸夸他，读不好的帮帮他(示课件)(三)识记生字1、(出示生词带拼音)谁愿意当小老师带大家读一读这些词你愿意读哪个就读哪个2、(出示生字不带拼音)如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗

]三、活动交流1、“想想做做”第2题谈话：我们已经知道，在不同的位置看同一个物体，看到的样子不同生活中也常常需要从不同的位置观察同一个物体瞧，校园里有一辆汽车，(出示“想想做做”第2题)三个小朋友在不同的位置观察这辆汽车，你知道右边的图分别是谁看到的吗学生独立完成后，组织反馈2、“想想做做”第3题谈话：请小组长拿出这样的茶壶，(出示茶壶)像这样放在桌上，(放在一个小组的桌上)你能指出自己看到的是哪一幅图吗学生到黑板上分别指出自己看到的视图提问：你能说出你们组其他三个小朋友看到的是哪一幅图吗(着重引导学生根据壶嘴和壶把的朝向判断茶壶的左视图和右视图)四、课堂总结提问：今天这节课我们学习了什么你有什么收获

我走出房间，看见妈妈正在擦玻璃，便说：妈妈，歇会吧，我给你准备了一份小礼物哦妈妈没回过头，只是笑着说：呀，什么礼物呢要不先放那吧，我忙完了再来看看吧我坐在沙发上等待妈妈，妈妈擦好后，回过头来，看看桌上的橙汁，先是皱了皱眉头，后是着急地问我：这不是我给你切的橙子吗你怎样把它弄成了了橙汁呀我忙着说：这是我送给您的礼物，期望您喜欢孩子，还是你喝吧这可是你的劳动果实呀我灵机一动，说：橙子里有妈妈你对我的爱，橙汁里有我对妈妈你的爱，妈妈的爱我已领了，但妈妈还不愿我把我对您的爱也领了吗妈妈听后，摸了摸我的额头，她喝完了这杯溢满爱的果汁，我无意间见到了妈妈那灿若夏花的微笑，那么美看见妈妈笑了，我也不禁笑了夏日，即使再热，我的心也是凉凉的